Vidéotisation de la connaissance. Comment les jeunes apprennent et s'engagent

Chez les jeunes adultes, le visionnage de vidéos sur YouTube tend à supplanter la lecture traditionnelle. Mais que révèlent ces pratiques sur l'acquisition des connaissances et leur engagement ? Confrontés aux enjeux sociaux, environnementaux et politiques, ils sont incités à en comprendre les causes pour naviguer dans l’individualisation de leurs parcours. Dans ce contexte, certaines vidéos deviennent des outils d’autonomisation. Par certains aspects, la plateforme a revitalisé l'éducation populaire en rendant accessibles des informations moins relayées par les médias traditionnels et en créant des espaces d’interaction et de débat. La chaîne #DataGueule, par exemple, vulgarise des sujets politico-scientifiques, offrant ainsi un terrain propice à un apprentissage horizontal et à un engagement subpolitique, tout en stimulant l'esprit critique. Cependant, malgré ces apports, le design de YouTube limite les délibérations approfondies, soulignant la nécessité de développer des plateformes peer-to-peer alternatives pour favoriser une délibération véritablement inclusive : une vidéotisation de la connaissance, mais sans YouTube…

Laurent Chomel. Vidéotisation de la connaissance. Comment les jeunes apprennent et s'engagent. Nicolas Pellissier. l'Harmattan, 2025, 978-2-336-51061-3. ⟨hal-04992169⟩ (lien externe)