Tout travail démocratique mérite salaire. Conflits symboliques et matériels entre journalistes et enseignant·es autour de la pratique de l’éducation aux médias et à l’information

Au milieu des années 2010, plusieurs événements contribuent à la construction d’un problème public autour des « mauvaises » pratiques informationnelles des jeunes générations, et de leurs conséquences supposées : radicalisation, défiance, crédulité, etc. « L’éducation aux médias et à l’information » (EMI) est alors érigée, dans les champs journalistique, politique et bureaucratique, comme la réponse adéquate à un problème démocratique aussi grave qu’urgent. C’est dans ce contexte que deux principaux groupes professionnels, aux intérêts distincts, aspirent à la mettre en œuvre : des journalistes et des enseignant·es. À travers une analyse des représentations collectives et des pratiques de ces deux catégories de formateur·ices en EMI, cet article propose d’identifier les principes de l’opposition entre deux groupes professionnels sur cet enjeu. Si les luttes professionnelles entre enseignant·es et journalistes sur la question de l’EMI se jouent d’abord sur un plan symbolique, par la confrontation des compétences professionnelles de chaque groupe, elles se rattachent stratégiquement à des enjeux d’ordre matériel, sur la question de la rémunération. La question est alors de savoir si l’EMI devrait être « un business », c’est-à-dire une activité lucrative, ou une composante ajoutée à la mission des enseignant·es et journalistes, sans rémunération supplémentaire. Parce qu’elle a été construite ces dernières années comme la réponse à un problème public d’une particulière gravité, la pratique de l’EMI a pris une forte charge morale ou idéologique, menant ses acteur·ices à mobiliser le registre discursif d’une mission civique et désintéressée, au service de « l’intérêt général ». À ce titre, ce travail restitue des luttes entre différents idéaux professionnels, mais se propose également de contribuer à une analyse des conditions sociales du désintéressement.

Ysé Vauchez. Tout travail démocratique mérite salaire. Conflits symboliques et matériels entre journalistes et enseignant·es autour de la pratique de l’éducation aux médias et à l’information. Politiques de communication, 2025, N° 23 (2), pp.91-122. ⟨10.3917/pdc.023.0091⟩ (lien externe). ⟨hal-05659244⟩ (lien externe)