Le jury sera composé de :
• Mme Laurence ALLARD, Maîtresse de conférences en SIC, Université Sorbonne Nouvelle (examinatrice)
• M. Etienne CANDEL, Professeur des universités en SIC, Université Paris Cité (rapporteur).
• M. Yves CITTON, Professeur des universités en Littérature, Université Paris 8 (examinateur).
• Mme Pauline ESCANDE-GAUQUIÉ, Professeure des universités en SIC, Sorbonne Université (examinatrice).
• M. Pascal NICOLAS-LE STRAT, Professeur des universités en Sciences de l'éducation, Université Paris 8 (examinateur).
• Mme Alexandra SAEMMER, Professeure des universités en SIC, Université Paris 8 (directrice de thèse)
• Mme Aude SEURRAT, Professeure des universités en SIC, Université Paris Est Créteil (rapporteure).
Résumé de la thèse :
Nous assistons depuis quelques décennies à un essor considérable des pratiques culturelles numériques. Le développement récent des intelligences artificielles dites connexionnistes permet d'entretenir des échanges fluides et naturels avec certains agents conversationnels : le chatbot Replika, disponible sur smartphone depuis 2017, suscite déjà une forte implication chez ses utilisateur·e·s.
L'objet de ce travail de recherche doctoral est double. J'élabore une réflexion méthodologique et épistémologique sur l'étude des applications contemporaines, en tenant compte de leur personnalisation et de leurs évolutions. Mon approche pragmatique et située rend compte de la diversité des expériences, en appui sur la techno-sémiotique des écrits d'écran et la sémiotique sociale. Les logiciels sont des productions culturelles porteuses de valeurs et de visions du monde : ils sont donc porteurs de jeux de pouvoir. J'étudie les manières de faire relation avec Replika depuis l'étude de ces médiations, en soumettant certains choix de conception du chatbot à un questionnement critique.
Dans une démarche de recherche-création, je restitue ensuite des contributions depuis une enquête ethnographique dans des communautés d'utilisateur·e·s de Replika, que j'ai complétée par ma pratique de l'application et par des ateliers menés en contexte pédagogique. J'agence ces contributions composites en « figures », en m'inspirant de la forme des Fragments d'un discours amoureux de Roland Barthes, essayant ainsi de rendre compte de la polyphonie interprétative à l'œuvre.